本週請到來自政大的陳志銘老師來為我們演講,題目是「數位典藏支援數位學習模式研究」。
國內國外的的數位學習有所差異,國外比較偏重在「指引」,國內則一味追求「動畫」,這是很多人都會陷入的迷思,數位學習彷彿就跟多媒體畫上等號,其實不然,在我認為,數位學習是一種概念,可以分成「數位」與「學習」,而多媒體的運用會成為數位的輔助,但最重要的仍是「學習」的本質。
隨著科技的進步,數位學習將會不斷融入新的資訊技術,但最重要的仍是「內容」,就算學習素材再炫、再花俏,若沒有充實的內涵,只會顯得空泛且華而不實,而「數位典藏」就能配合數位學習,提供許多豐富的內容。
陳老師還介紹了「情境感知學習」,透過儀器測量學生的生理現象,可讓教師知道遠端學生目前的情緒,藉此了解其學習狀況。簡直就像測謊機一樣,用心跳脈搏或呼吸的速度頻率來掌握對方的心理,寧願相信數據,而非面對面相處的臉部表情與眼神,姑且不論此種「情境感知」對教學或學習的幫助有多大,光論感覺就讓人不太舒服。
陳老師展示了location-based game的想法與實作,我覺得很新鮮、好有趣,真的讓學習者很有親身參與的感覺,並將人、地、物與機器的互動發揮到極致,有機會的話很想嘗試一下。
最後提到了「永續經營」的理念,並舉了亞卓市的例子,我對亞卓市並不陌生,國中老師就介紹過了,算一算大概就是亞卓市成立的一開始就註冊了帳號吧?也很感謝它提供的資源,直到現在還在用亞卓市的網路空間,雖然我剛剛想登入,但怎麼也想不起來密碼......
Q&A的時間,有同學提出對於數位學習的質疑,其實數位學習的範疇是很廣泛的,真要講的話,我們小時候玩的草莓軟體都算,而且我覺得超好玩orz 最喜歡九大行星跟成語的...... 而這幾年來所以接觸到的數位學習,除了透過純粹視訊講課的遠距教學之外,許多課程都會搭配一個網路平台,目前我用過的有Blackboard、Moodle、國立中正大學數位學習平台、國家圖書館遠距學園,功能都大同小異,只在介面的設計上差別較大,而這也是使用者評斷這個平台好不好用的重要因素。
另外,我想推薦一個網站:中小企業網路大學校
覺得這邊所提供的課程都蠻多元,內容也很豐富,沒用過的人可以註冊帳號來玩玩看。
學術研究與寫作之性質
14 年前
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