本學期最後的社會科學研究方法課，上週已經預告了本次要進行同學之間的兩兩訪談，根據抽籤的結果，大家就開始進行配對。
◎第一階段的訪談
我是擔任訪問者，對象是永嘉同學，談話的內容大多是關於他的研究內容，大概討論了以下幾個部分：
1. 題目
他要研究的議題是「網路環境中成功查找資訊的關鍵因素之行為探究」，我問了一些「定義」的問題，例如如何明確去界定「成功」這個概念。
2. 動機
談到研究這個題目的動機，他認為這個領域是變化很大，同時也是很重要的，但是相關研究尚不多，再加上本身也是重度使用者，已有十五年的接觸經歷，接觸到資訊行為的課程，都感到有興趣，且符合指導教授的專長，因此選擇這個主題，希望能做「內部的跨領域」研究。
3. 文獻探討
這部分是我個人比較感興趣的，因為我希望能聽聽同學們的經驗談，也幫助自己在做文獻探討時能多一點想法。
(1)關鍵字：首先我想瞭解的是永嘉用了哪些關鍵字來找自己需要的資源，他提到其實這方面的關鍵字較廣，例如他用的「網路資源查找」、「資訊尋求行為」、「web searching behavior」......等等，其實一直以來都無法很明確地界定「searching」這個詞彙，可以說是「查找」，也可以解釋為「檢索」或「搜尋」，而他想要研究的是最核心的searching behavior。
(2)搜尋管道：關於使用了哪些資源來找文章，除了一般的網路資料庫，如全國博碩士論文資訊網、CKNI、ISI web of knowledge......等等之外，他還提到「專書」是很好的資訊來源，不過一般人都很容易忽略，而只找單篇的文章，其實從一本專書中，能夠得到的知識就已經非常充足且完整了。
4. 研究方法
永嘉說到現階段的相關研究大多是以量化居多，而他希望能用到質與量都有的研究方法，質化研究是使用訪談法，量化研究則還在思考中，也許會是實驗法。
整個訪探過程，我覺得還蠻順利的，話題也一直進行下去都沒有中斷，藉由這個活動，我的心得是一對一的訪談果然是非常深入的，雖然上次在圖書資訊學研究的課堂上已經聽過同學的報告了，這次卻能更清楚對方的研究，以及其中的想法，是很不錯的收穫。
◎第二階段的訪談
輪到我變成受訪者，訪問我的人是柏堯同學，針對這堂課的綜合感想，他問了我以下幾個問題：
1. 懂的概念
2. 不懂的概念
3. 個人心得
首先是我覺得這學期做報告的經驗，無論準備的過程或是展示海報、口頭報告等，都很創新、很難得，在來就是課堂上使用的工具，如Joinnet、Wikinote、Freemind，都是很便利的幫手，我會希望大家能一起用wikinote將每一週的上課內容整理成共筆，雖然現在有寫在個人的網誌上，但都是很零散的，其中也有很多互相重複的內容（甚至錯誤），若能大家一起在同一個平台上作業，整理出來的成果應該會是更豐富的。
4. 課堂中學到的對未來有幫助的地方
我想到比較技術面的幫助是做海報的方法（如使用PPT），另外就是小組成員分工合作的經驗。
我覺得柏堯果然是「好心的同學XDD」，當我想不到該回答什麼的時候，他也會講講他自己的意見給我參考，例如提到懂與不懂的概念，雖然我覺得這學期學到很多，但是一下子要舉出幾個例子，還是會讓我產生一點遲疑，一開始都從定義面去想，柏堯就建議我也可以想得廣一點，而不用執著於某個特定的概念。
最後，老師希望我們能夠發表對以後課程的建議，而提出了四個問題：
1. 單元順序是否有需要調整的部分？
2. 課程主題是否適合我們的需求？有沒有遺漏的地方？
3. 閱讀材料的質與量
4. 若重新再修一次的期望（例如對課程設計或自我期許）
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