今天早上，來自對岸的四位系主任前來與我們座談，雖然各系名略有不同，但其實骨子裡都還是圖書資訊學，以下是我的心得。
來自南京大學信息管理系的沈固朝先生，所演講的主題為「信息管理的教學現狀和改革嘗試──以南京大學為例」，在這一段中我印象比較深刻的是，他們系所讓我感覺很強調「合作學習」，除了同年的學生之間，還有研究生與大學生共同進行的「研究性學習」，同時也期盼教師在資訊時代中不斷吸收、創新，讓教學更加充實，並與學生維持著教學相長的良好關係。
來自中山大學資訊管理系的曹樹金先生，所演講的主題為「廣東圖書館學專業教育的環境變化與對策」，在經濟與文化同樣豐碩的廣東，畢業生進入圖書館就業的機會是相當多的。另外比較有印象的是，他們相當重視「學位論文的品質」，並透過論文「答辯」的過程來嚴格要求與控制。
來自南開大學信息資源管理系的柯平先生，所演講的主題為「圖書資訊學教育的發展思考」，他們系所是位於商學院，而且相當強調「菁英教育」，豐富的師資，帶領為數不多的學生，其品質當然是更完善的。大學的課程共分四大類，學校、學院、系所的共通課，再加上個人選修的專業課。和南開大學相比，我們台師大就少了學院的共通課，或許我們各個學院之下的系所，本來就不夠有共通點，圖資所也是因為沒有管理學院，才分在教育學院之下的，在別的大學還有分在文學院的，如此可見一斑。
另外，讓我印象很深刻的是，他們的研究生要做好多事啊！寒暑假時去實習，平時除了自身的課業，還要主辦論壇、刊物等活動，真是令人佩服！
來自武漢大學信息管理學院的肖希明先生，所演講的主題為「大陸圖書館學專業教育與職業需求的調查分析」，其中提到他們持續觀察、追蹤畢業生就業狀況、工作情形的結果，而「圖書館學畢業生發揮最好的崗位」不分圖書館的類別，幾乎完全集中在「分類編目」與「文獻採訪」這兩方面，這樣的情況其實讓我蠻驚訝，但也許各地狀況不同，還是不要隨意下定論比較好，而「圖書館學畢業生較難以發揮作用的崗位」則是偏系統技術方面，這點與我們情況就比較相似了。
另外還提到了「圍城」的現象──在裡面的人想出去，在外面的人想進來，這樣的現象其實在台灣、在各個領域也都很普遍，每年的考生選擇科系、重考、轉學考等等，都算是這個現象的註解。
以下是非針對座談內容的感想，這次是「純中文」的座談會，讓人在心情上放鬆了不少，不過跟我們平時接觸的中文是有差的，因為不同地方有著不同的用語，一開始聽會讓我不習慣，覺得有些刺耳，像是「做某種職業」會說成「幹某種職業」、自己的女兒會用「姑娘」來稱呼，但聽慣了反而會覺得很有味道、很可愛。除了一般用語的差異之外，專業用語也有不同，例如：實習會稱為「實踐」、碩士班（或學位）會稱為「碩士點」......等等，這時候就會慶幸還有英文的存在，能夠消弭兩種中文的意義分歧。
整體而言，很高興有機會了解對岸圖資系所的現況，幾位主任談起話來都鏗鏘有力，讓我的精神一直維持在不錯的狀態，這樣的學術交流是很寶貴的，那些無聊的政治紛爭就讓政客去吧！我們搞我們自己的。
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1 年前
